HvA community onderwijsontwikkeling

Faciliteren van kenniskringen

Concepten, vaardigheden en instrumenten

Dit losbladige werkboek is ontstaan ter ondersteuning van de facilitators in het project Kennismethodiek Leren Leren (1998) bij het goed vervullen van hun rol. De facilitators begeleiden de project- en werkgroepen van collega's met als belangrijk doel om hen te helpen op een zelfstandige, "kennismethodische" manier samen te werken.

gepubliceerd door: Nelissen, Soest

De publicatie is in zijn geheel als attachment opgenomen.
Het werkboek is ook uitgegeven als boek bij Nelissen (2004) Soest, ISBN 9789024416707.
In Opleiding & Ontwikkeling, nr. 2 (juni 2006) een recensie van Judith Wagter over deze publicatie.

De in deze publicatie beschreven instrumenten zijn ook afzonderlijk opgenomen in deze database:

Concepten

  • teamrollen van belbin
  • gedragsstijlen
  • de denkhoeden van de bono
  • leercyclus van kolb
  • conflicthantering
  • interventieniveaus
  • samenwerken vanuit transparantie
  • aanklager, redder, slachtoffer
  • ontwikkelingsstadia van groepen

Vaardigheden

  • observeren
  • actief luisteren
  • samenvatten of parafraseren
  • vragen stellen
  • complimenteren
  • feedback geven
  • confronteren
  • reflecteren
  • veiligheid bieden
  • omgaan met weerstand
  • besluiten nemen
  • onderhandelen

Instrumenten

  • de parkeerplaats
  • enthousiaste sfeer creëren
  • activiteiten prioriteren
  • bijeenkomsten organiseren
  • vormgeven van een bijeenkomst
  • s.m.a.r.t.
  • hoe functioneert de kenniskring
  • 360 graden feedback
  • feel-good-oefeningen

Voor OrO-medewerkers is de publicatie te leen bij OrO.

Faciliteren van kenniskringen.pdf
Faciliteren van kenniskringen.pdf
 

Log in

E-mail * verplicht
Wachtwoord * verplicht
wachtwoord kwijt


Kennismethodiek Leren Leren

(artikel, HvA, 2002) De algemene doelstelling van het project is: Impliciete kennis van docenten (teams en opleidingen) en andere medewerkers op het terrein van leren leren te expliciteren en met elkaar te combineren om op deze manier 'nieuwe' kennis te

OrO-nieuwsbrief nr. 7, april 2003

Webredactie HvA Academie (mailing, HvA, 2003) jg. 1, nr. 7, 23 april 2003

Reflectie op de zeven leerfuncties

H. Dekker et al. (tool, HvA, 2002) Wat is het? Wil een organisatie kennisproductief zijn, dan heeft zij een leerplan nodig: een corporate curriculum dat de organisatie helpt kennis te genereren, te verspreiden en toe te passen. Zo'n corporate curriculum kun je vergelijken met een

360 graden feedback

J. Kant, C. Sprenger (tool, HvA, 2002) Wat is het? 360 graden feedback is een vorm van feedback verzamelen waarbij alle belanghebbenden bij iemands prestaties hun inbreng leveren. Het is een middel om je eigen professionaliteit als facilitator in kaart te brengen en te toetsen.

Feedback geven

J. Kant, C. Sprenger (tool, HvA, 2002) Wat is het? Letterlijk vertaald is "feedback": terugvoeding. Het is het proces waarin mensen elkaar informatie geven over hoe ze elkaars gedrag waarnemen. Feedback kent enerzijds de kant van de waarneming van gedrag ("ik zie dat je

Interviewen van experts

H. Dekker et al. (tool, HvA, 2002) Wat is het? Bij het leren van experts komt tacit knowledge ofwel ervaringskennis om de hoek kijken. Omdat ervaringskennis zo persoonlijk en contextgebonden is, kan deze moeilijk zichtbaar gemaakt of in woorden gevangen worden. En als we dat toch

Besluiten nemen

J. Kant, C. Sprenger (tool, HvA, 2002) Wat is het? Een besluit is een bewuste beslissing, een beslissing waaraan overwegingen zijn voorafgegaan.

Samenwerken vanuit transparantie

J. Kant, C. Sprenger (tool, HvA, 2002) Wat is het? Als mensen met elkaar gaan samenwerken is het belangrijk dat ze met elkaar veel tijd besteden aan het duidelijk en transparant maken van verwachtingen en wensen ten aanzien van doelen en de wijze van samenwerking. Het liefst direct

Intervisie

H. Dekker et al. (tool, HvA, 2002) Wat is het? Intervisie is een manier om met collega's of vakgenoten te leren

Aanklager-, redder-, slachtoffer-driehoek

J. Kant, C. Sprenger (tool, HvA, 2002) Wat is het? Is er in een conflictsituatie een sterke (de aanklager) en een

Kenniskaart

H. Dekker et al. (tool, HvA, 2002) Wat is het? Een kenniskaart bevat informatie over welke kennis, informatie

Leernetwerken

H. Dekker et al. (tool, HvA, 2002) Wat is het? Een leernetwerk wordt gevormd door een zich ontwikkelende

Gastlezingen Kenniskring Reflectie

K.J. Benammar, Karim (artikel, HvA, 2003) De kenniskring Reflectie nodigt externe experts uit voor gastlezingen, welke

Vragen stellen

J. Kant, C. Sprenger (tool, HvA, 2002) Wat is het? Vragen stellen is een vorm van actief luisteren (zie Actief