Concept-denken, een schetsboek

Het schetsboekje beschrijft op onconventionele en heldere wijze hoe het uitwerken en het vormgeven van ideeën via concept-denken tot stand komt. Wat vereist is om trends te signaleren en een manier van denken eigen te maken bij het bij vormgeven en ontwerpen.

Gerard Broekman zelf over deze publicatie
Steeds meer werd duidelijk dat ook binnen andere disciplines en ook binnen andere branches conceptdenken als een belangrijke vaardigheid wordt gezien, zeker daar waar enige vorm van ontwerpen wordt toegepast. Door veel lezen in boeken en vaktijdschriften, kwamen wij er achter dat er weinig geschreven was in het Nederlands taalgebied over het proces van conceptdenken.

Mede via het boek Concepting van Jan Rijkenberg, ontstond steeds meer de zekerheid dat deze wijze van denken in de toekomst erg belangrijk zou worden.
Mijn zoon ondervond ondertussen op de kunstacademie dat hij vooral bezig moest zijn met mooi maken. Het waarom van het mooi maken kwam eigenlijk niet aan de orde. In de loop van de tijd werd ook duidelijk dat deze wijze van denken voor alle disciplines geschikt zou zijn waar een vorm van ontwerpen, in de ruimste zin van het woord, aan de orde is.
Daarom spraken mijn zoon en ik in 1999 af om wekelijks bij elkaar te komen en te gaan brainstormen over het conceptdenken. Door veel te blijven lezen en door steeds maar weer zaken ter discussie te stellen, ontstond de tekst voor een boek.

Uiteindelijk kon een definitie worden genoteerd, wat conceptdenken is in de visie van de beide Broekmannen:
Het ontwikkelen van een creatief denkproces om te komen tot een uitgewerkt idee (concept) als basis voor vormgeving.

Het boek pretendeert geen wetenschappelijk werk te zijn. Het is geschreven met de gedachte een handreiking te geven aan studenten die starten met een opleiding waar creatief denken een vereiste is. En welke hogere opleiding is daar niet mee bezig?

Omdat er geen uitgeverijen waren die het aan durfden om het boek uit te geven, heb ik op zeker moment besloten het dan maar op eigen risico te doen. Er zaten 2 voordelen aan; het boek zou daardoor niet te duur worden en het vormgevingsconcept zoals door ons was ontwikkeld zou ook precies zo worden uitgevoerd. Juni 2003 kwam het van de drukker.

Vanaf dat we met de teksten bezig waren heb ik het gebruikt in de lessen, waardoor ik ook regelmatig teksten kon veranderen. Ook heb ik conceptteksten door veel mensen laten lezen en van commentaar laten voorzien. In september 2003 ben ik de huidige versie gaan gebruiken in de lessen. Alle studenten van het Amsterdam Fashion Institute (AMFI) krijgen er 3 hoorcolleges over. De eerste jaars Visuals krijgen dan nog eens in twee periodes instructiecolleges over conceptdenken waarbij ik ook gebruik maak van het boek: Van Trends naar Brands van Hilde Roodhart.

Ik ben tot de conclusie gekomen dat conceptdenken moet gebeuren vanuit een duidelijk beeld van wat er in de maatschappij gebeurt (megatrends). Daarom is trendsanalyse binnen mijn lessen een belangrijk onderdeel geworden. Er wordt veel gediscussieerd binnen de lessen over maatschappelijke ontwikkelingen. De tweedejaars studenten Fashion Management krijgen sinds dit jaar ook zeven weken instructiecollege over dit onderwerp, wat zeer wordt gewaardeerd.

Indien nodig ben ik bereid belangstellenden verder te informeren.